民辦基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)逐漸走向品牌化、集團(tuán)化 2021消費(fèi)升級(jí)大趨勢(shì)下加速教育資產(chǎn)證券化

• 2021年4月15日 WuYaNan來源：中研網(wǎng) 396 19
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近年來，我國K12各學(xué)段民辦學(xué)?？焖僭鲩L(zhǎng)，我國民辦學(xué)校規(guī)模也穩(wěn)步提升，民辦小學(xué)、初中和高中學(xué)段學(xué)校數(shù)量快速增加，增速均超過各學(xué)段學(xué)校數(shù)量整體增速。在重資產(chǎn)業(yè)務(wù)擴(kuò)展模式下，民辦基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)的建校初始資金投入較大，項(xiàng)目籌備周期較長(zhǎng)，資金回流速度慢，資金實(shí)力

消費(fèi)升級(jí)大趨勢(shì)下加速教育資產(chǎn)證券化

近年來，我國K12各學(xué)段民辦學(xué)?？焖僭鲩L(zhǎng)，我國民辦學(xué)校規(guī)模也穩(wěn)步提升，民辦小學(xué)、初中和高中學(xué)段學(xué)校數(shù)量快速增加，增速均超過各學(xué)段學(xué)校數(shù)量整體增速。在重資產(chǎn)業(yè)務(wù)擴(kuò)展模式下，民辦基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)的建校初始資金投入較大，項(xiàng)目籌備周期較長(zhǎng)，資金回流速度慢，資金實(shí)力欠缺的中小型教育機(jī)構(gòu)只能被迫退出民辦教育市場(chǎng)。2019年，全國共各級(jí)各類民辦學(xué)校19.15萬所，比上年增加8052所，占全國比重36.13%;各類教育在校生5616.61萬人，比上年增加238.40萬人，增長(zhǎng)4.43%。

民辦教育發(fā)展方向要把握住兩個(gè)方向：一是民辦教育是對(duì)公辦教育的補(bǔ)充，是為了滿足多樣性而存在，因此在公辦教育相對(duì)空缺、國家投入較少的領(lǐng)域往往是民辦教育的機(jī)遇所在，教育人群數(shù)量和優(yōu)質(zhì)資源缺口奠定市場(chǎng)需求。二是由于教育行業(yè)的公益性，雖然允許盈利性的存在，但教育質(zhì)量與教育公平仍然是國家會(huì)給予把控的方向，尤其是正規(guī)學(xué)校教育部分，對(duì)于越低年齡段的教育把控會(huì)越嚴(yán)格?？傮w來看，教育行業(yè)仍舊具備較高的投資價(jià)值。

從教育供給來看，質(zhì)量不均衡與結(jié)構(gòu)性短缺并存，出國留學(xué)熱與棄考熱并存，企業(yè)招工難與大學(xué)生就業(yè)難并存，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，滿足高端教育需求，深化供給側(cè)改革是大勢(shì)所趨。從社會(huì)需求來看，人們對(duì)教育的需求從有學(xué)上變?yōu)樯虾脤W(xué)，對(duì)優(yōu)質(zhì)化、個(gè)性化、多樣化教育需求愈發(fā)強(qiáng)烈。

我國的教育產(chǎn)業(yè)正處于消費(fèi)升級(jí)大趨勢(shì)下，民辦教育滲透率在逐步提升，政策、資本、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)多個(gè)因素在推動(dòng)行業(yè)發(fā)展，新民促法通過后也為民辦教育提供了法律保障，并加速教育資產(chǎn)證券化。

根據(jù)中研普華研究院《2021-2025年中國民辦教育行業(yè)全景調(diào)研與投資戰(zhàn)略研究報(bào)告》顯示：

我國民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

第三節(jié) 2019-2020年我國民辦教育市場(chǎng)分析

一、2019年民辦教育市場(chǎng)分析

民辦教育的經(jīng)費(fèi)來源主要為學(xué)費(fèi)收入;社會(huì)捐資、投資、集資;政府補(bǔ)助及校產(chǎn)收入。其中，學(xué)費(fèi)收入為民辦學(xué)校主要經(jīng)費(fèi)來源。從國家對(duì)教育行業(yè)整體的投入來看，中國教育經(jīng)費(fèi)逐年增加，2019年達(dá)50175億元。從民辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)占比情況來看，民辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)占教育經(jīng)費(fèi)的比重在0.4%-0.5%左右的水平，占比較低。從各地情況來看，廣東省民辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)排名第一。從民辦教育細(xì)分賽道投資情況來看，2019年素質(zhì)教育賽道投融資數(shù)量排名第一，多達(dá)115起。

當(dāng)前我國國家財(cái)力有限，而受教育的人口眾多，教育供給與需求的矛盾突出。發(fā)展教育事業(yè)不能單純依靠政府加大投入，還要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮社會(huì)各方面的辦學(xué)積極性。近年來，國家大力發(fā)展民辦教育，并將民辦教育定位于社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分。毋庸諱言，國家發(fā)展民辦教育的一個(gè)重要目的就是盡可能多地吸收、利用民間資金，彌補(bǔ)國家財(cái)政性教育資金的不足。目前，民辦教育的經(jīng)費(fèi)來源主要有以下三種：學(xué)費(fèi)收入;社會(huì)捐資、投資、集資;政府補(bǔ)助及校產(chǎn)收入。

教育行業(yè)的整體發(fā)展是民辦教育蓬勃向上的基礎(chǔ)，教育經(jīng)費(fèi)投入連年上漲：

從國家對(duì)教育行業(yè)整體的投入來看，2010-2019年，中國教育經(jīng)費(fèi)逐年增加，年均復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)11.03%。2019年，全國教育經(jīng)費(fèi)總投入為50175億元，比上年增長(zhǎng)8.74%。隨著國家教育經(jīng)費(fèi)的投入和大眾受教育觀念的轉(zhuǎn)變，我國學(xué)歷教育普及成果顯著，已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育。民辦教育作為學(xué)歷教育重要的組成部分，學(xué)歷教育市場(chǎng)容量是民辦教育市場(chǎng)規(guī)模的基礎(chǔ)，學(xué)歷教育的普及帶來市場(chǎng)規(guī)模的快速擴(kuò)張，進(jìn)而提升民辦教育的發(fā)展空間，助推民辦教育騰飛。

從各地民辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)情況來看，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)位于全國前三的省份為廣東、浙江和河南，占比分別為18.47%、8.12%和7.85%;四川、江蘇和山東占比分別為5.76%、5.76%和5.18%，其余省市民辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)占全國比重均在5%以下。

自《民辦教育促進(jìn)法》出臺(tái)，中國民辦教育獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，民辦教育日益受到風(fēng)險(xiǎn)投資公司的青睞，國內(nèi)有多家民辦教育機(jī)構(gòu)獲得了風(fēng)險(xiǎn)投資、私募股權(quán)投資和教育上市公司的資金募投，中國教育投資市場(chǎng)全面繁榮。

從民辦教育細(xì)分賽道來看，2019年素質(zhì)教育賽道投融資數(shù)量多達(dá)115起(占比37%)，遠(yuǎn)超K12賽道，成為行業(yè)最關(guān)注賽道;K12及職業(yè)賽道投融資數(shù)量分別為49起(占比16%)、44起(占比14%)。

二、2020年民辦教育市場(chǎng)分析

中國民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)的制約因素：

1、民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)復(fù)合型人才短缺

近年來，在政策、消費(fèi)需求以及資本的推動(dòng)下，中國民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)進(jìn)入快速擴(kuò)張階段。但是伴隨著人才標(biāo)準(zhǔn)的不斷提升，各民辦技術(shù)教育機(jī)構(gòu)對(duì)于人才的標(biāo)準(zhǔn)不斷提升，對(duì)于技術(shù)性、研發(fā)型、運(yùn)營類銷售類人才的需求不斷增長(zhǎng)。但具備教育、信息化技術(shù)、商業(yè)創(chuàng)新思維及互聯(lián)網(wǎng)思維等領(lǐng)域知識(shí)的復(fù)合型人才較稀缺，企業(yè)需要付出較高的人才培養(yǎng)成本。

2、原始建校模式帶來較大的資本壓力

目前，中國民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)中具備品牌優(yōu)勢(shì)的企業(yè)較少，無法獲得第三方合作方的較多關(guān)注，因此大多企業(yè)的運(yùn)營模式為重資產(chǎn)建校。在重資產(chǎn)業(yè)務(wù)擴(kuò)展模式下，民辦基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)的建校初始資金投入較大，項(xiàng)目籌備周期較長(zhǎng)，資金回流速度慢，資金實(shí)力欠缺的中小型教育機(jī)構(gòu)只能被迫退出民辦教育市場(chǎng)。

中國民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)：

1、教育思維逐漸深化

未來，民辦基礎(chǔ)教育對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)將不局限于標(biāo)準(zhǔn)化的教育流程和知識(shí)產(chǎn)出。新教育思維強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，打造線上線下多場(chǎng)景的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、優(yōu)秀的社交能力、正確的價(jià)值觀以及探索認(rèn)知領(lǐng)域的能力。新教育思維將改變以教師為中心的灌輸式教育體系，調(diào)整以往僅限于課堂的教育場(chǎng)景，改善以考試成績(jī)衡量學(xué)生素質(zhì)的評(píng)測(cè)體系。新型評(píng)測(cè)體系綜合學(xué)習(xí)成績(jī)、認(rèn)知、素養(yǎng)等方面的行為與指標(biāo)，從多方面關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。

2、民辦基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)逐漸走向品牌化、集團(tuán)化

民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，行業(yè)參與者呈現(xiàn)品牌化和集團(tuán)化的發(fā)展趨勢(shì)。民力基礎(chǔ)教育品牌化的優(yōu)勢(shì)較明顯，在教育品牌的支撐下，各教育機(jī)構(gòu)的師資培訓(xùn)、師資體系、資源可以共享和復(fù)制，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)構(gòu)的高效管理。其次，教育品牌的市場(chǎng)傳播度較高，當(dāng)教育品牌從一線城市向二三線城市擴(kuò)張時(shí)，易形成規(guī)?；绊?，實(shí)現(xiàn)利益最大化。民辦基礎(chǔ)教育在追求質(zhì)量和特色辦學(xué)的過程中，優(yōu)質(zhì)的教育品牌將成為民辦基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。教育品牌的商業(yè)價(jià)值將為教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展提供助力，品牌及教育服務(wù)輸出也將成為教育網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)張過程中重要的驅(qū)動(dòng)力，未來民辦基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)將走向集團(tuán)化、品牌化。

此外，為進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，近日，教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于做好2021年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)，全國計(jì)劃招聘特崗教師84330名。

《通知》明確，2021年，中央“特崗計(jì)劃”仍面向中西部省份實(shí)施，重點(diǎn)向“三區(qū)三州”、原脫貧攻堅(jiān)掛牌督戰(zhàn)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)等地區(qū)傾斜;重點(diǎn)為鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充特崗教師，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治、體音美、外語、信息技術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科教師的補(bǔ)充。

報(bào)告在總結(jié)中國行業(yè)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)期的各方面因素，對(duì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)給予了細(xì)致和審慎的預(yù)測(cè)論證。未來行業(yè)將如何發(fā)展?請(qǐng)點(diǎn)擊查看中研普華研究院報(bào)告《2021-2025年中國民辦教育行業(yè)全景調(diào)研與投資戰(zhàn)略研究報(bào)告》。

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