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Annual Research and Consultation Report of Panorama survey and Investment strategy on China Industry
《2014-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資價(jià)值分析研究報(bào)告》由中研普華網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)分析專家領(lǐng)銜撰寫(xiě)，主要分析了網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模、發(fā)展現(xiàn)狀與投資前景，同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的未來(lái)發(fā)展做出科學(xué)的趨勢(shì)預(yù)測(cè)和專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)數(shù)據(jù)分析，幫助客戶評(píng)估網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資價(jià)值。
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本報(bào)告由中國(guó)行業(yè)研究網(wǎng)出品，報(bào)告版權(quán)歸中研普華公司所有。本報(bào)告是中研普華公司的研究與統(tǒng)計(jì)成果，報(bào)告為有償提供給購(gòu)買(mǎi)報(bào)告的客戶使用。未獲得中研普華公司書(shū)面授權(quán)，任何網(wǎng)站或媒體不得轉(zhuǎn)載或引用，否則中研普華公司有權(quán)依法追究其法律責(zé)任。如需訂閱研究報(bào)告，請(qǐng)直接聯(lián)系本網(wǎng)站，以便獲得全程優(yōu)質(zhì)完善服務(wù)。
中研普華公司是中國(guó)成立時(shí)間最長(zhǎng)，擁有研究人員數(shù)量最多，規(guī)模最大，綜合實(shí)力最強(qiáng)的咨詢研究機(jī)構(gòu)，公司每天都會(huì)接受媒體采訪及發(fā)布大量產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究成果。在此，我們誠(chéng)意向您推薦一種“鑒別咨詢公司實(shí)力的主要方法”。
本報(bào)告目錄與內(nèi)容系中研普華原創(chuàng)，未經(jīng)本公司事先書(shū)面許可，拒絕任何方式復(fù)制、轉(zhuǎn)載。
從總體情況看，目前中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)總體仍處于起步階段。隨著中國(guó)的信息化程度、網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)知程度、學(xué)歷教育社會(huì)的認(rèn)可度的提高，網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)速度很快。伴隨企業(yè)資金募集能力的增強(qiáng)和社會(huì)教育需求的持續(xù)增長(zhǎng)，未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)將呈現(xiàn)出“百花齊放”的態(tài)勢(shì)，教育產(chǎn)業(yè)多元化、服務(wù)國(guó)際化和經(jīng)營(yíng)品牌化等趨勢(shì)將不可避免。
網(wǎng)絡(luò)教育研究報(bào)告對(duì)行業(yè)研究的內(nèi)容和方法進(jìn)行全面的闡述和論證，對(duì)研究過(guò)程中所獲取的資料進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過(guò)圖表、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及文獻(xiàn)資料，或以縱向的發(fā)展過(guò)程，或橫向類別分析提出論點(diǎn)、分析論據(jù)，進(jìn)行論證。報(bào)告如實(shí)地反映客觀情況，一切敘述、說(shuō)明、推斷、引用恰如其分，文字、用詞表達(dá)準(zhǔn)確，概念表述科學(xué)化。報(bào)告對(duì)行業(yè)相關(guān)各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，洞察行業(yè)今后的發(fā)展方向、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的演變趨勢(shì)以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)規(guī)模、潛在問(wèn)題與行業(yè)發(fā)展的癥結(jié)所在，評(píng)估行業(yè)投資價(jià)值、效果效益程度，提出建設(shè)性意見(jiàn)建議，為行業(yè)投資決策者和企業(yè)經(jīng)營(yíng)者提供參考依據(jù)。
本研究咨詢報(bào)告由中研普華咨詢公司領(lǐng)銜撰寫(xiě)，在大量周密的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)了國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家商務(wù)部、國(guó)家發(fā)改委、國(guó)家經(jīng)濟(jì)信息中心、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、國(guó)家海關(guān)總署、全國(guó)商業(yè)信息中心、中國(guó)經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測(cè)中心、中國(guó)行業(yè)研究網(wǎng)、全國(guó)及海外多種相關(guān)報(bào)紙雜志的基礎(chǔ)信息等公布和提供的大量資料和數(shù)據(jù)，客觀、多角度地對(duì)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)進(jìn)行了分析研究。報(bào)告在總結(jié)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)期的各方面因素，對(duì)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)給予了細(xì)致和審慎的預(yù)測(cè)論證。報(bào)告資料詳實(shí)，圖表豐富，既有深入的分析，又有直觀的比較，為網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中洞察先機(jī)，能準(zhǔn)確及時(shí)的針對(duì)自身環(huán)境調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略。
第1章 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展背景分析 20
1.1 網(wǎng)絡(luò)教育的界定 20
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的定義 20
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的分類 20
（3）網(wǎng)絡(luò)教育各領(lǐng)域概述 21
（1）網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育的比較 23
（2）網(wǎng)絡(luò)教育與成人教育、自考的比較 24
1.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)屬性分析 27
1.3 報(bào)告研究單位與研究方法 29
（1）定性與定量相結(jié)合的數(shù)據(jù)分析方法 29
（2）多項(xiàng)式回歸分析方法 29
第2章 國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)驗(yàn)借鑒 30
2.1 全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況 30
（1）發(fā)展規(guī)模分析 31
（2）開(kāi)展情況分析 31
2.2 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 32
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的目的 32
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容 32
（3）網(wǎng)絡(luò)教育資源條件 33
（1）美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育概況 34
（2）美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模 35
（3）提供網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校類型 36
（4）美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)例介紹 37
（5）網(wǎng)絡(luò)教育政策分析 41
（1）政府宏觀調(diào)整、科學(xué)制定政策 42
（2）資格認(rèn)證和質(zhì)量監(jiān)控法制化 42
（3）合理建立各級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育政策 42
（4）促進(jìn)社會(huì)資金和資源整合 43
（5）促進(jìn)多種技術(shù)的綜合運(yùn)用 43
2.3 英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 43
（1）英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育研究情況 43
（2）英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展?fàn)顩r 44
（3）英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)例介紹 45
（1）教師資源豐富 48
（2）科研與教學(xué)并重 48
（3）教學(xué)過(guò)程中的多種媒體應(yīng)用 49
2.4 韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 49
（1）韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀 49
（2）成功案例——Ewha女子大學(xué) 50
（1）把發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育作為基本國(guó)策 51
（2）大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè) 51
第3章 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè) 52
3.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境PEST分析 52
（1）網(wǎng)絡(luò)教育政府監(jiān)管 52
（2）網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī) 52
（3）網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境分析 53
（1）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模 54
（2）學(xué)生是中國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶的主體 56
（1）GDP運(yùn)行情況 56
（2）財(cái)政收入分析 57
（3）居民收入分析 58
（1）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 59
（2）國(guó)民教育支出水平 61
（3）對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)識(shí)的變化 63
（1）基于Internet的網(wǎng)上教育的實(shí)現(xiàn) 64
（2）數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展 64
（3）網(wǎng)絡(luò)教育專利技術(shù)分析 65
3.2 網(wǎng)絡(luò)教育總體發(fā)展?fàn)顩r 67
（1）網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展迅速 67
（2）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校與水平上升 68
（1）網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模分析 68
（2）網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模分析 69
3.3 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)與前景預(yù)測(cè) 75
第4章 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè) 78
4.1 發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育比較分析 78
（1）美國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 78
（2）英國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 78
（3）日本中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 79
4.2 中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀與建設(shè) 80
（1）發(fā)展歷程 80
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源情況 81
（1）建設(shè)形式 81
（2）存在問(wèn)題 82
（3）層次模式 83
（4）發(fā)展趨勢(shì) 84
4.3 中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景 85
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位 85
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀 86
（3）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育融資規(guī)模 87
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題 87
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展的建議 89
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育容量預(yù)測(cè) 89
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?jié)摿?/SPAN> 90
第5章 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè) 91
5.1 發(fā)達(dá)國(guó)家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展比較分析 91
（1）美國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育 91
（2）英國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育 93
5.2 中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì) 98
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育政策分析 98
（2）高等教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模 99
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育的定位 101
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)展?fàn)顩r 102
（3）高等網(wǎng)絡(luò)教育模式分析 104
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題 104
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對(duì)策 106
5.3 中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育子行業(yè)發(fā)展分析 107
（1）普通高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模分析 107
（2）普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施現(xiàn)狀 108
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用 110
（2）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展必要性 110
（3）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式 111
第6章 網(wǎng)絡(luò)教育其他細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 112
6.1 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 112
（1）幼兒教育分類 112
（2）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用 112
（1）為父母?jìng)兘⒁粋€(gè)交流平臺(tái) 114
（2）為孩子們建立一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間 114
6.2 企業(yè)E-learning發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 114
（1）企業(yè)E-learning的運(yùn)用 114
（2）企業(yè)E-learning的優(yōu)勢(shì) 117
（3）企業(yè)E-learning產(chǎn)業(yè)鏈分析 119
（4）企業(yè)E-learning的現(xiàn)狀 120
（5）E-learning行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況 120
（1）向企業(yè)應(yīng)用縱深發(fā)展 121
（2）從中心城市向二三線城市擴(kuò)張 122
（3）從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拓展 122
6.3 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 124
（1）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)概況 124
（2）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)商業(yè)模式 124
（3）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn) 125
（4）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)模型 126
第7章 中國(guó)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的主要高校分析 131
7.1 開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的高?？傮w發(fā)展情況 131
7.2 中國(guó)主要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的高校分析 132
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介 132
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 132
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè) 132
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷 133
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置 133
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 135
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 137
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介 137
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 138
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè) 138
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷 138
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置 138
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 141
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 141
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介 142
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 142
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè) 142
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷 143
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置 143
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 143
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 143
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介 144
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 144
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè) 144
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷 145
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置 145
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 147
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 147
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介 147
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 147
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè) 148
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷 148
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置 148
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 151
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 152
第8章 中國(guó)主要網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析 169
8.1 網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)狀況 169
8.2 主要網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析 169
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 169
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況分析 170
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析 173
（4）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 173
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析 174
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 174
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況分析 175
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析 177
（4）企業(yè)組織架構(gòu)分析 177
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 178
（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析 179
（7）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析 179
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 180
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況分析 180
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析 182
（4）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 183
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析 183
（6）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析 183
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 185
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況分析 186
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析 187
（4）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 188
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析 189
（6）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析 189
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 190
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況分析 190
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析 193
（4）企業(yè)組織架構(gòu)分析 193
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 193
（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析 194
（7）企業(yè)投資兼并與重組分析 194
（8）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析 194
第9章 網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式及關(guān)鍵成功要素分析 232
9.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式分析 232
（1）網(wǎng)絡(luò)教育價(jià)值鏈分析 232
（2）網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈分析 233
（3）價(jià)值鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)應(yīng)關(guān)系 234
（1）網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式概述 234
（2）網(wǎng)絡(luò)教育三種典型商業(yè)模式 235
（3）網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式應(yīng)用案例 238
9.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)關(guān)鍵成功要素分析 241
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的定位 241
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實(shí) 241
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)技能要求 242
（2）網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)功能需求 242
（3）網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)趨勢(shì)分析 242
（1）網(wǎng)絡(luò)教育所需支持的種類現(xiàn)狀 244
（2）網(wǎng)絡(luò)教育公共支持服務(wù)體系 244
（3）網(wǎng)絡(luò)教育校外學(xué)習(xí)中心設(shè)置 244
第10章 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析及預(yù)測(cè) 247
10.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資特性分析 247
10.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析 249
（1）2013年中國(guó)教育上市公司成長(zhǎng)期 254
（2）2014年教育上市公司發(fā)展預(yù)期 255
10.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析 256
（1）政策風(fēng)險(xiǎn) 257
（2）知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn) 257
10.4 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資建議 257
（1）市場(chǎng)增長(zhǎng)率評(píng)估 257
（2）市場(chǎng)規(guī)模評(píng)估 257
（3）平均毛利率評(píng)估 258
（1）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育 258
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 258
（3）職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育 258
（4）企業(yè)E-Learning 259
圖表目錄
圖表1：網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分類 20
圖表2：K-12教育市場(chǎng)涵蓋內(nèi)容 21
圖表3：高等學(xué)歷教育涵蓋內(nèi)容 22
圖表4：K-12教育市場(chǎng)涵蓋內(nèi)容 23
圖表5：遠(yuǎn)程教育階段分析 23
圖表6：，網(wǎng)絡(luò)教育與成人教育、自考的比較 24
圖表7：網(wǎng)絡(luò)教育特色分析 26
圖表8：網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì) 26
圖表9：2005-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)規(guī)模及增速圖（單位：%） 27
圖表10：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展階段 28
圖表11：2005-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)與GDP對(duì)比圖（單位：%） 28
圖表12：國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)匯總 30
圖表13：2004-2018年全球網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模（單位：億美元） 31
圖表14：全球十所開(kāi)放和遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu) 32
圖表15：網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容 32
圖表16：美國(guó)主要的教學(xué)資源類型 34
圖表17：美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育歷程 34
圖表18：美國(guó)開(kāi)辦學(xué)位課程的高等院校全部注冊(cè)學(xué)生和注冊(cè)在線學(xué)生比較表（單位：人、%） 35
圖表19：美國(guó)學(xué)校的類型 36
圖表20：Wisconsin大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育自學(xué)方式特點(diǎn) 40
圖表21：Wisconsin大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)絡(luò)班級(jí)式特點(diǎn) 40
圖表22：美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育政策特征 41
圖表23：英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育研究一覽 43
圖表24：英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展進(jìn)程 44
圖表25：英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 47
圖表26：韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 49
圖表27：韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育政策突出做法 51
圖表28：網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī)匯總 52
圖表29：網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境分析 53
圖表30：2009-2013年中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模與普及率（單位：萬(wàn)人、%） 55
圖表31：2009-2013年中國(guó)手機(jī)上網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模（單位：萬(wàn)人、%） 55
圖表32：中國(guó)網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)圖（單位：%） 56
圖表33：2008-2013年我國(guó)GDP增長(zhǎng)趨勢(shì)（單位：億元、%） 57
圖表34：2008-2013年我國(guó)財(cái)政收入變化趨勢(shì)（單位：億元、%） 58
圖表35：1978-2013年我國(guó)城鎮(zhèn)居民及農(nóng)村居民收入變化趨勢(shì)（單位：元） 59
圖表36：2013年我國(guó)學(xué)校數(shù)量（單位：萬(wàn)所） 60
圖表37：2013年我國(guó)學(xué)校教職工數(shù)量（單位：萬(wàn)人） 61
圖表38：2007-2013年我國(guó)城鎮(zhèn)居民文教娛樂(lè)支出水平（單位：元、%） 62
圖表39：2007-2013年我國(guó)農(nóng)村居民文教娛樂(lè)支出水平（單位：元、%） 62
圖表40：2013年中國(guó)人均消費(fèi)性支出情況（單位：元、%） 63
圖表41：對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)識(shí)的變化 63
圖表42：1994-2013年“教學(xué)系統(tǒng)”專利公開(kāi)數(shù)量趨勢(shì)（單位：件） 65
圖表43：2008-2013年“教學(xué)系統(tǒng)”專利公開(kāi)規(guī)模指數(shù)（單位：件、%） 65
圖表44：“教學(xué)系統(tǒng)”專利申請(qǐng)人分析（單位：%） 66
圖表45：“教學(xué)系統(tǒng)”專利技術(shù)構(gòu)成分析（單位：%） 67
圖表46：2011-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率預(yù)測(cè)（單位：億元、%） 68
圖表47：2009-2013年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶規(guī)模及增長(zhǎng)情況（單位：萬(wàn)人、%） 69
圖表48：2013年我國(guó)不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例（單位：%） 70
圖表49：2004-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)格局（單位：億元） 70
圖表50：2004-2013年中國(guó)K-12網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率（單位：億元、%） 71
圖表51：2007-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率（單位：億元、%） 72
圖表52：2004-2013年中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)類網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率（單位：億元、%） 72
圖表53：網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)問(wèn)題分析 73
圖表54：網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)建議分析 74
圖表55：網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì) 75
圖表56：2013-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：億元） 77
圖表57：美國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育目標(biāo) 78
圖表58：發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)分析 79
圖表59：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展歷程 80
圖表60：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)共同特征分析 81
圖表61：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)中存在問(wèn)題分析 82
圖表62：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)層次模式分析 83
圖表63：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)發(fā)展趨勢(shì) 84
圖表64：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位分析 85
圖表65：中國(guó)中小學(xué)生上網(wǎng)活動(dòng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)（單位：%） 86
圖表66：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育各細(xì)分市場(chǎng)VC/PE投資金額（單位：百萬(wàn)美元、%） 87
圖表67：2013年中國(guó)分類CN域名數(shù)（單位：個(gè)、%） 88
圖表68：2013年按更新周期分類的網(wǎng)頁(yè)情況（單位：%） 88
圖表69：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展建議 89
圖表70：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)潛力分析 90
圖表71：近年美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生人數(shù)占比情況（單位：%） 91
圖表72：近年美國(guó)被調(diào)查院校將網(wǎng)絡(luò)教育納入其長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃占比情況（單位：%） 91
圖表73：美國(guó)普通高校網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn) 92
圖表74：英國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)分析 94
圖表75：中國(guó)英、美高等網(wǎng)絡(luò)教育比較分析 95
圖表76：發(fā)達(dá)國(guó)家高等網(wǎng)絡(luò)教育啟示 97
圖表77：高等網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī)匯總 98
圖表78：2004年-2013年我國(guó)高等教育行業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：所） 99
圖表79：2008年-2013年高等教育學(xué)生數(shù)情況（單位：萬(wàn)人） 100
圖表80：2009年-2013年高等教育學(xué)生數(shù)趨勢(shì)（單位：萬(wàn)人、%） 100
圖表81：發(fā)達(dá)國(guó)家高等網(wǎng)絡(luò)教育啟示 101
圖表82：2013年可以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生的試點(diǎn)高校名單 102
圖表83：高等網(wǎng)絡(luò)教育存在問(wèn)題分析 105
圖表84：高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展對(duì)策分析 106
圖表85：普通高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷培養(yǎng)層次（單位：所） 108
圖表86：常見(jiàn)學(xué)制、學(xué)習(xí)年限和畢業(yè)證書(shū)形式 109
圖表87：高校網(wǎng)絡(luò)教育主要教學(xué)組織形式 109
圖表88：高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境模式分析 111
圖表89：幼兒教育的分類 112
圖表90：幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì) 113
圖表91：E-learning企業(yè)應(yīng)用服務(wù)趨勢(shì) 116
圖表92：傳統(tǒng)培訓(xùn)方式與E-learning的區(qū)別 117
圖表93：E-learning培訓(xùn)活動(dòng)的流程 118
圖表94：企業(yè)E-learning產(chǎn)業(yè)鏈分析 119
圖表95：E-learning行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析 121
圖表96：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式 125
圖表97：面授職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn)分析 125
圖表98：職業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn)分析 126
圖表99：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)五力競(jìng)爭(zhēng)分析 127
圖表100：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模型分析 128
圖表101：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次與專業(yè) 133
圖表102：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)制與學(xué)歷 133
圖表103：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 136
圖表104：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置 137
圖表105：北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置 142
圖表106：中央廣播電視大學(xué)招生層次與專業(yè) 143
圖表107：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次與專業(yè) 145
圖表108：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程設(shè)置表 146
圖表109：華東師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次及專業(yè) 148
圖表110：華東師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置 152
圖表111：武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次、專業(yè)、學(xué)習(xí)形式及學(xué)習(xí)期限 153
圖表112：大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次、科類及專業(yè) 159
圖表113：大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置 161
圖表114：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次、專業(yè)、學(xué)分及學(xué)習(xí)期限 162
圖表115：鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院招生層次、專業(yè)、學(xué)分及學(xué)習(xí)期限 164
圖表116：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次、學(xué)制及專業(yè) 167
圖表117：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司基本信息表 169
圖表118：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表 170
圖表119：2009-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（單位：百萬(wàn)港元） 171
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中研普華公司是中國(guó)領(lǐng)先的產(chǎn)業(yè)研究專業(yè)機(jī)構(gòu)，擁有十余年的投資銀行、企業(yè)IPO上市咨詢一體化服務(wù)、行業(yè)調(diào)研、細(xì)分市場(chǎng)研究及募投項(xiàng)目運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)。公司致力于為企業(yè)中高層管理人員、企事業(yè)發(fā)展研究部門(mén)人員、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、投行及咨詢行業(yè)人士、投資專家等提供各行業(yè)豐富翔實(shí)的市場(chǎng)研究資料和商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)；為國(guó)內(nèi)外的行業(yè)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體和政府部門(mén)提供專業(yè)的行業(yè)市場(chǎng)研究、商業(yè)分析、投資咨詢、市場(chǎng)戰(zhàn)略咨詢等服務(wù)。目前，中研普華已經(jīng)為上萬(wàn)家客戶（查看客戶名單）包括政府機(jī)構(gòu)、銀行業(yè)、世界500強(qiáng)企業(yè)、研究所、行業(yè)協(xié)會(huì)、咨詢公司、集團(tuán)公司和各類投資公司在內(nèi)的單位提供了專業(yè)的產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告、項(xiàng)目投資咨詢及競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)研究服務(wù)，并得到客戶的廣泛認(rèn)可；為大量企業(yè)進(jìn)行了上市導(dǎo)向戰(zhàn)略規(guī)劃，同時(shí)也為境內(nèi)外上百家上市企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)輔導(dǎo)、行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域研究和募投方案的設(shè)計(jì)，并協(xié)助其順利上市；協(xié)助多家證券公司開(kāi)展IPO咨詢業(yè)務(wù)。我們堅(jiān)信中國(guó)的企業(yè)應(yīng)該得到貨真價(jià)實(shí)的、一流的資訊服務(wù)，在此中研普華研究中心鄭重承諾，為您提供超值的服務(wù)！中研普華的管理咨詢服務(wù)集合了行業(yè)內(nèi)專家團(tuán)隊(duì)的智慧，磨合了多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究大碰撞的智慧結(jié)晶。我們的研究報(bào)告已經(jīng)幫助了眾多企業(yè)找到了真正的商業(yè)發(fā)展機(jī)遇和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我們堅(jiān)信您也將從我們的產(chǎn)品與服務(wù)中獲得有價(jià)值和指導(dǎo)意義的商業(yè)智慧！
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2、國(guó)際匯款（美元）
Beneficiary's bank:Industrial and commercial bank of china,shenzhen branch
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Account number: 4000023009200589997
Swift bic: icbkcnbjszn
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