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隨著知識經(jīng)濟(jì)的風(fēng)起云涌，舊的市場陣地被不斷的蠶食，而新的市場又被不斷地開辟出來。教育市場得到了空前的發(fā)展，并且日益成熟起來。教育的產(chǎn)業(yè)化、國際化的發(fā)展，使得教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到了空前的發(fā)展，教育培訓(xùn)是最有價(jià)值的投資項(xiàng)目，為全球的戰(zhàn)略投資家所推崇。當(dāng)前的社會(huì)形式使人們感到，生活的節(jié)奏更快了，知識更新的頻率更快了，競爭的殘酷程度加深了。新的職業(yè)生活的挑戰(zhàn)與崗位競爭的壓力，使人們接受再教育，接受職業(yè)教育，重返課堂，進(jìn)行"充電"。龐大的"充電"大軍，形成了規(guī)模龐大的教育培訓(xùn)市場。未來5到10年內(nèi)，中國教育培訓(xùn)市場的潛在規(guī)模達(dá)3000億元人民幣。IT培訓(xùn)、英語培訓(xùn)和少兒教育是培訓(xùn)教育業(yè)的三大支柱。2006年9月7日，新東方在美國成功上市，成為我國首家在美國上市的教育企業(yè)，隨著新東方的上市，這個(gè)市場游戲規(guī)則的重寫已不可避免。此前企業(yè)在教育培訓(xùn)市場的核心競爭力一是價(jià)格、二是師資，但在雄厚的國際資本面前，這兩點(diǎn)都顯得不堪一擊。

2007年我國教育培訓(xùn)市場利潤豐厚，進(jìn)入的技術(shù)壁壘和資金壁壘卻比較低，已被公認(rèn)為是“朝陽產(chǎn)業(yè)”和最具“錢景”的市場之一。就業(yè)壓力、傳統(tǒng)教育體系的理論與實(shí)踐脫節(jié)、資格認(rèn)證制度的實(shí)施、辦學(xué)政策的放寬等等因素為培訓(xùn)市場的發(fā)展提供了廣闊的機(jī)會(huì)。越來越多的企業(yè)進(jìn)入行業(yè)，競爭越來越激烈，但能夠持續(xù)發(fā)展的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是那些真正樹立品牌、真正做到誠信、真正為廣大學(xué)習(xí)者服務(wù)的機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化已經(jīng)成為生存與發(fā)展的一個(gè)重要戰(zhàn)略。

雖然我國培訓(xùn)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，但快速發(fā)展的培訓(xùn)教育業(yè)已觸到了一些瓶頸：首先是國內(nèi)的培訓(xùn)教育市場集中度不高，連鎖程度較低。全國性的權(quán)威教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量少，且良莠不齊；其次企業(yè)成立時(shí)間短，連鎖企業(yè)的教學(xué)改革有待深化。許多培訓(xùn)教育項(xiàng)目辦學(xué)特色不鮮明、沒有自身課程體系，損害了學(xué)員的利益；此外潛在加盟商的投資熱情也有待激發(fā)；不僅如此，作為正規(guī)教育補(bǔ)充的培訓(xùn)教育主要是依賴私人投資發(fā)展起來的，因而在擴(kuò)張時(shí)遭遇了資金瓶頸。

本研究咨詢報(bào)告依據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局、國務(wù)院發(fā)展研究中心、國家教育部、國家人事部、國家財(cái)政部、國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部、中國社科院、中國行業(yè)研究網(wǎng)、國內(nèi)外相關(guān)報(bào)刊雜志的基礎(chǔ)信息，對我國教育與培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的基本概況、發(fā)展環(huán)境、重點(diǎn)教育培訓(xùn)企業(yè)以及國家相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策和發(fā)展趨勢等進(jìn)行了分析，并重點(diǎn)分析了教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、投資前景，介紹了國外教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，是教育培訓(xùn)企業(yè)、科研單位等準(zhǔn)確了解目前教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握企業(yè)定位和發(fā)展戰(zhàn)略不可多得的決策參考。

目 錄

CONTENTS

 
第一部分 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況
第一章 教育及培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)概述 1
第一節(jié) 教育及培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)定義 1
一、教育產(chǎn)業(yè)的定義 2
二、教育產(chǎn)業(yè)的特性 3
第二節(jié) 2007年教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 3
一、教育培訓(xùn)行業(yè)市場現(xiàn)狀 3
二、教育培訓(xùn)市場運(yùn)作模式 6
三、教育培訓(xùn)行業(yè)市場競爭 10
四、教育培訓(xùn)行業(yè)追逐熱點(diǎn) 12
五、教育培訓(xùn)企業(yè)動(dòng)態(tài) 15
六、教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式 17
第三節(jié) 2007年第一季度人才市場供求分析 19
一、人才市場供求的基本情況 19
二、人才市場供求特點(diǎn) 23

第二部分 教育行業(yè)市場分析
第二章 我國教育事業(yè)分階段發(fā)展分析 35
第一節(jié) 義務(wù)教育 35
一、2006年義務(wù)教育情況 35
二、2007年義務(wù)教育現(xiàn)狀 36
第二節(jié) 學(xué)前教育 39
一、2006年學(xué)前教育的基本數(shù)據(jù) 39
二、幼兒教育的專業(yè)特性 39
三、幼兒教育的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格 41
四、幼兒教育的課程結(jié)構(gòu) 42
第三節(jié) 高中階段教育 45
一、2006年高中教育基本情況 45
二、我國農(nóng)村高中教育存在問題 47
三、發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的對策 51
四、城鄉(xiāng)普通高中入學(xué)率差異分析 53
第四節(jié) 高等教育 57
一、2006年高等教育的基本情況 57
二、高等教育功能實(shí)現(xiàn)分析 58
三、高等學(xué)校價(jià)值評估及其異化分析 66
四、農(nóng)村子女接受高等教育機(jī)會(huì)分析 76
五、高等教育下的普通教育與專業(yè)教育 83
六、我國高等教育均衡發(fā)展問題與對策 90
七、我國高等教育政策分析 97
八、我國各地區(qū)高等院校統(tǒng)計(jì) 103
第五節(jié) 成人培訓(xùn)與掃盲教育 141
一、2006年成人培訓(xùn)與掃盲教育基本情況 141
二、成人教育培訓(xùn)市場分析 142
三、成人教育重新回歸業(yè)余形式 150

第三章 世界教育狀況分析 152
第一節(jié) 國外德育教育狀況 152
一、國外德育教育的發(fā)展趨勢 152
二、國外德育教育的中國化 156
第二節(jié) 美國教育狀況分析 160
一、美國中等教育分析 160
二、美國學(xué)分制特點(diǎn) 161
第三節(jié) 英國教育政策藍(lán)圖 166
第四節(jié) 歐洲教育狀況分析 168
一、教育發(fā)展要兼顧效率與公平 168
二、歐盟“里斯本戰(zhàn)略”規(guī)劃 169
三、歐洲高等教育的改革趨向 170

第四章 教育與培訓(xùn)發(fā)展環(huán)境分析 178
第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境 178
一、2007年我國宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析 178
二、2007年宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行指標(biāo)分析 182
第二節(jié) 就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析 191
一、我國人口發(fā)展分析 191
二、我國失業(yè)問題研究 192
三、教育與就業(yè)分析 195
第三節(jié) 教育產(chǎn)業(yè)化評析 199
一、教育產(chǎn)業(yè)化特征 199
二、教育產(chǎn)業(yè)化之路 201
第四節(jié) 教育信息化分析 202
一、教育信息化管理分析 202
二、教育信息化發(fā)展新框架 209
三、教育信息化區(qū)域差距分析 219

第五章 民辦教育發(fā)展分析 222
第一節(jié) 民辦教育發(fā)展概況 222
一、2006年民辦教育基本情況 222
二、民辦教育法制狀況 222
第二節(jié) 民辦幼兒教育發(fā)展分析 227
一、發(fā)展階段分析 227
二、存在問題分析 230
三、發(fā)展策略分析 232
第三節(jié) 我國民辦高等教育問題分析 235
一、名稱問題 235
二、教育的公益性問題 237
三、認(rèn)識問題 238
四、辦學(xué)資金問題 241
五、教育質(zhì)量問題 243
六、領(lǐng)導(dǎo)體制問題 244
第四節(jié) 我國民辦學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略 246
一、拾遺補(bǔ)缺 246
二、創(chuàng)辦特色 250
三、發(fā)揮整合優(yōu)勢 251

第六章 職業(yè)教育發(fā)展分析 254
第一節(jié) 我國職業(yè)教育發(fā)展概況 254
一、發(fā)展現(xiàn)狀 254
二、目標(biāo)變遷特點(diǎn) 257
三、面臨挑戰(zhàn) 259
四、應(yīng)對策略 264
第二節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展分析 269
一、職教集團(tuán)化的契約屬性 269
二、職教集團(tuán)化發(fā)展的契約績效 271
三、職業(yè)教育集團(tuán)化契約優(yōu)勢的保證 275
第三節(jié) 職業(yè)教育制度的結(jié)構(gòu)和功能分析 276
一、職業(yè)教育的結(jié)構(gòu) 276
二、職業(yè)教育的功能 279
第四節(jié) 職業(yè)教育的需求分析 283
一、社會(huì)分工 283
二、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 286
三、社會(huì)進(jìn)步 287
四、勞動(dòng)力市場 290
第五節(jié) 職業(yè)教育價(jià)值選擇分析 291
一、要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展 291
二、職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)學(xué)校教育并重 292
三、尋求政府干預(yù)與市場介入的適度平衡 293
四、建立適應(yīng)市場變化的職業(yè)教育體系 294
五、重視農(nóng)村和西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展 295

第七章 遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析 297
第一節(jié) 國內(nèi)外遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)概況 297
一、發(fā)展現(xiàn)狀 297
二、發(fā)展趨勢 299
第二節(jié) 我國遠(yuǎn)程高等教育發(fā)展分析 300
一、面臨的主要問題 301
二、質(zhì)量的保障策略 303
三、教育管理者的突破 307
第三節(jié) 遠(yuǎn)程教育學(xué)生分析 308
一、學(xué)生來源 308
二、學(xué)習(xí)者態(tài)度 309
三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法 311
第四節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育責(zé)任分析 314
一、道德困境 314
二、責(zé)任倫理的構(gòu)建 317
第五節(jié) 我國遠(yuǎn)程教育發(fā)展的戰(zhàn)略 320

第三部分 培訓(xùn)行業(yè)市場分析
第八章 培訓(xùn)市場發(fā)展分析 327
第一節(jié) 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 327
一、我國培訓(xùn)行業(yè)的危機(jī)分析 327
二、我國培訓(xùn)行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型分析 332
三、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展因素分析 333
第二節(jié) IT培訓(xùn)市場發(fā)展分析 336
一、趨向于理性發(fā)展 336
二、營銷與拓展策略 341
三、市場競爭現(xiàn)狀 348
四、發(fā)展前景分析 350
五、對我國教育體系的影響 352
第三節(jié) 外語培訓(xùn)市場發(fā)展分析 353
一、2006年外語培訓(xùn)市場狀況 353
二、外語培訓(xùn)市場營銷分析 357
三、英語培訓(xùn)市場狀況 361
四、日語培訓(xùn)市場狀況 365
五、其他小語種市場狀況 367
第四節(jié) 少兒培訓(xùn)市場發(fā)展分析 370
一、少兒英語培訓(xùn)市場狀況 370
二、少兒國學(xué)培訓(xùn)新市場 374
三、少兒培訓(xùn)市場經(jīng)營模式 379
第五節(jié) 企業(yè)管理培訓(xùn)市場分析 382
一、企業(yè)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 382
二、企業(yè)管理培訓(xùn)市場的格局 384
三、企業(yè)管理人員培訓(xùn)模式分析 388

第四部分 教育培訓(xùn)重點(diǎn)企業(yè)分析
第九章 著名教育培訓(xùn)企業(yè)發(fā)展情況 395
第一節(jié) 新東方教育科技集團(tuán) 395
一、公司概況 395
二、公司發(fā)展戰(zhàn)略 397
三、公司經(jīng)營狀況 402
四、公司動(dòng)態(tài) 404
第二節(jié) 華爾街英語 406
一、公司概況 406
二、公司成功經(jīng)驗(yàn) 407
三、華爾街英語在中國 409
第三節(jié) 北大青鳥 414
一、公司概況 414
二、公司發(fā)展優(yōu)勢 415
三、公司動(dòng)態(tài) 416
第四節(jié) 昂立教育集團(tuán) 417
一、公司概況 417
二、公司特色 419
三、公司動(dòng)態(tài) 422
第五節(jié) 巨人教育集團(tuán) 424
一、公司概況 424
二、公司市場狀況 426
三、公司動(dòng)態(tài) 428
第六節(jié) 紅黃藍(lán)教育集團(tuán) 430
一、公司概況 430
二、公司發(fā)展模式 437
三、公司動(dòng)態(tài) 441

第五部分 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢
第十章 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢 443
第一節(jié) 我國教育培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢分析 443
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化 443
二、培訓(xùn)項(xiàng)目綜合化 444
三、培訓(xùn)課程個(gè)性化 444
四、培訓(xùn)范圍國際化 445
五、培訓(xùn)模式多元化 446
六、培訓(xùn)手段多樣化 448
七、培訓(xùn)服務(wù)增值化 449
第二節(jié) 教育培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分化趨勢 450
一、市場規(guī)模趨勢 450
二、市場細(xì)分趨勢 451
三、IT培訓(xùn)市場潛力分析 453
第三節(jié) 教育培訓(xùn)市場發(fā)展前景 455
一、2007年非學(xué)歷培訓(xùn)市場趨勢 455
二、我國教育培訓(xùn)市場日益強(qiáng)大 456
第四節(jié) 我國學(xué)位與研究生教育評估新趨勢 457
一、建立學(xué)位授權(quán)點(diǎn)定期評估 457
二、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)過程和質(zhì)量的評估 458
三、加強(qiáng)教育評估認(rèn)證 460
四、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù) 461

圖表目錄
圖表：1994-2006年教育培訓(xùn)學(xué)術(shù)關(guān)注度變化 19
圖表：2005-2006年教育培訓(xùn)用戶關(guān)注度變化 19
圖表：2007年一季度全國部分人才市場供求信息對比 20
圖表：全國部分人才市場進(jìn)場招聘單位按單位性質(zhì)分類情況 21
圖表：招聘和求職數(shù)量前10位的專業(yè) 21
圖表：2007年一季度全國部分人才市場招聘職位對學(xué)歷的要求情況 22
圖表：2007年一季度全國部分人才市場招聘職位和求職人數(shù)對比 22
圖表：在校大學(xué)生對就業(yè)的態(tài)度 24
圖表：在校大學(xué)生對預(yù)期中的就業(yè)單位選擇 24
圖表：在校大學(xué)生對自己第一份工作的薪酬期望 25
圖表：在校大學(xué)生對就業(yè)城市或區(qū)域的選擇 25
圖表：求職中最困擾畢業(yè)生的因素選擇 26
圖表：在校大學(xué)生認(rèn)為解決當(dāng)前就業(yè)難的方法選擇 26
圖表：求職中最困擾在校大學(xué)生的因素選擇 27
圖表：在校大學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)生應(yīng)具備哪些素質(zhì)及能力的選擇 27
圖表：在校大學(xué)生認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生條件選擇 28
圖表：在校大學(xué)生認(rèn)為求職前必須具備的知識和能力 28
圖表：不同籍貫性質(zhì)的大學(xué)生對企業(yè)選擇 29
圖表：不同籍貫大學(xué)生求職中最困擾三項(xiàng)因素的選擇 29
圖表：企業(yè)招聘應(yīng)屆大學(xué)生頻率 30
圖表：企業(yè)對招聘應(yīng)屆大學(xué)生的滿意度 30
圖表：企業(yè)年度招聘畢業(yè)生人數(shù) 31
圖表：企業(yè)認(rèn)為解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的方法 31
圖表：企業(yè)認(rèn)為最困擾畢業(yè)生的因素 32
圖表：企業(yè)招聘大學(xué)生看中的條件 32
圖表：企業(yè)最看重畢業(yè)生的素質(zhì)和能力 33
圖表：企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生最需要提高以符合企業(yè)要求的方面 33
圖表：我國高校評估活動(dòng)模型 71
圖表：2007年北京市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的本科學(xué)校名單 103
圖表：2007年天津市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 104
圖表：2007年河北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 104
圖表：2007年山西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 105
圖表：2007年內(nèi)蒙古具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 105
圖表：2007年遼寧省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 105
圖表：2007年吉林省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 106
圖表：2007年黑龍江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 106
圖表：2007年上海市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 107
圖表：2007年江蘇省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 108
圖表：2007年浙江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的本科學(xué)校名單 108
圖表：2007年安徽省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 109
圖表：2007年福建省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 109
圖表：2007年江西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 110
圖表：2007年山東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 111
圖表：2007年河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 111
圖表：2007年湖北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 112
圖表：2007年湖南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 112
圖表：2007年廣東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 113
圖表：2007年廣西區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 114
圖表：2007年海南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 114
圖表：2007年重慶市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 114
圖表：2007年四川省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 115
圖表：2007年貴州省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 115
圖表：2007年云南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 115
圖表：2007年西藏地區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 116
圖表：2007年陜西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 116
圖表：2007年甘肅具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 117
圖表：2007年青海具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 117
圖表：2007年寧夏區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 117
圖表：2007年新疆具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 117
圖表：2007年北京市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 117
圖表：2007年天津市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 118
圖表：2007年河北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 119
圖表：2007年山西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 120
圖表：2007年內(nèi)蒙古具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職學(xué)校名單 121
圖表：2007年遼寧省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 122
圖表：2007年吉林省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 123
圖表：2007年黑龍江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 124
圖表：2007年上海市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 126
圖表：2007年江蘇省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 127
圖表：2007年浙江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 128
圖表：2007年安徽省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 130
圖表：2007年福建省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 131
圖表：2007年江西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 132
圖表：2007年山東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 133
圖表：2007年河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 135
圖表：2007年湖北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 136
圖表：2007年湖南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 137
圖表：2007年廣東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 139
圖表：2007年青海具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 140
圖表：2007年寧夏區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 141
圖表：1999年8月-2007年4月工業(yè)增加值月度同比增長率 183
圖表：1999年8月-2007年4月社會(huì)消費(fèi)品零售總額月度同比增長率 184
圖表：1999年1-8月-2007年1-4月固定資產(chǎn)投資完成額月度累計(jì)同比增長率 185
圖表：1999年8月-2007年4月出口總額月度同比增長率與進(jìn)口總額月度同比增長率 186
圖表：1999年8月-2007年4月居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù) 188
圖表：1999年8月-2007年4月工業(yè)品出廠價(jià)格指數(shù) 189
圖表：1999年8月-2007年4月貨幣供應(yīng)量月度同比增長率 190
圖表：2006-2050年世界上人口數(shù)最多的10個(gè)國家 192
圖表：2007年中國一流大學(xué)名單 198
圖表：教育信息化的社會(huì)發(fā)生圖 205
圖表：教育信息化整體發(fā)展框架 210
圖表：職業(yè)教育制度的多維結(jié)構(gòu)圖 279
圖表：民辦外語培訓(xùn)學(xué)校形象矩陣 359
圖表：價(jià)值基礎(chǔ)上的定價(jià)模式圖 360
圖表：產(chǎn)品的媒體表現(xiàn) 361
圖表：家長認(rèn)為孩子學(xué)好英語的目的 363
圖表：家長對孩子英語不滿意時(shí)選擇的處理方式 364
圖表：家長選擇改善孩子學(xué)習(xí)英語的方法 364
圖表：我國英語培訓(xùn)市場份額圖 365
圖表：幼兒園英語學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間分布 374
圖表：北大青鳥集團(tuán)分公司表 414
圖表：紅黃藍(lán)分子式 437

略……

（如需詳細(xì)目錄，請來電索�。�